Krakowskie szkoły już od kilku lat podejmują działania, by sprostać rosnącym wyzwaniom związanym z integracją uczniów wywodzących się z różnych kultur i krajów. Wzrost liczby dzieci z doświadczeniem migracji stawia zarówno nauczycieli, jak i uczniów przed nowymi zadaniami. Właśnie w tym kontekście coraz większego znaczenia nabierają asystenci międzykulturowi, których obecność w placówkach edukacyjnych przekłada się zarówno na lepszą adaptację młodzieży, jak i na budowanie środowiska przyjaznego dla wszystkich członków szkolnej społeczności.

Jak asystenci wspierają uczniów i szkoły?

Obecność asystentów międzykulturowych to realne wsparcie na wielu płaszczyznach. Osoby te towarzyszą nowym uczniom nie tylko w nauce języka polskiego, ale pomagają również w rozumieniu obyczajów oraz zasad panujących w szkole, pozwalając poczuć się pewniej w nowym otoczeniu. Co istotne, asystenci odgrywają także istotną rolę w kształtowaniu relacji między uczniami – eliminują bariery komunikacyjne i pomagają budować mosty między różnymi grupami kulturowymi. Dzięki ich zaangażowaniu uczniowie szybciej się aklimatyzują, a szkoły sprawniej reagują na indywidualne potrzeby młodych ludzi z zagranicy.

Nowe środki finansowe – szansa na lepszą integrację

Niedawno Kraków pozyskał znaczące wsparcie finansowe w ramach programu „Przyjazna szkoła”, finansowanego ze środków unijnych przeznaczonych na lata 2021–2027. Kwota niemal 6 milionów złotych zostanie przeznaczona na zatrudnienie asystentów międzykulturowych w aż 90 miejskich szkołach. Głównym celem projektu jest nie tylko pomoc dzieciom z doświadczeniem uchodźstwa, lecz także tworzenie środowiska edukacyjnego, w którym każde dziecko – niezależnie od pochodzenia – ma szansę rozwijać swoje umiejętności i czuć się akceptowane.

Zadania asystentów – mediatorzy i przewodnicy

Asystenci międzykulturowi są czymś więcej niż tłumaczami czy opiekunami. Pełnią funkcję mediatorów, którzy łagodzą nieporozumienia, wyjaśniają różnice kulturowe oraz pośredniczą w kontaktach z nauczycielami i rodzicami. Oprócz indywidualnych konsultacji prowadzą projekty integracyjne, warsztaty oraz pomagają młodzieży planować ścieżki edukacyjne i zawodowe.Z ich wiedzy i doświadczenia korzystają także nauczyciele, którzy dzięki wsparciu lepiej rozumieją potrzeby uczniów pochodzących z innych krajów.

Wielokulturowość Krakowa i rosnące wyzwania

W ostatnich latach, zwłaszcza po rozpoczęciu wojny w Ukrainie i wzmożonym przyjeździe uchodźców, w krakowskich szkołach znacznie wzrosła liczba uczniów z doświadczeniem migracyjnym. Chociaż wielu asystentów działało już wcześniej, to obecna sytuacja wymaga jeszcze większej elastyczności i kreatywności we wdrażaniu programów wsparcia. Szkoły mierzą się dziś nie tylko z wyzwaniami językowymi, ale także społecznymi i kulturowymi, co wymaga ciągłego rozwoju nowych metod integracji.

Przyszłość edukacji w Krakowie – model do naśladowania

System wsparcia wypracowany w Krakowie zyskuje uznanie również poza granicami miasta. Wzorcowe działania i skuteczne wdrażanie asystentury międzykulturowej inspirują inne samorządy do wdrażania podobnych rozwiązań. Dzięki połączeniu środków finansowych i dobrze przeszkolonych specjalistów, krakowskie szkoły mogą stawić czoła przyszłym wyzwaniom i zapewnić wszystkim uczniom równe szanse na sukces. Wprowadzone inicjatywy już teraz przyczyniają się do tworzenia otwartych, zintegrowanych społeczności szkolnych, gdzie każdy młody człowiek może znaleźć swoje miejsce.

Źródło: Urząd Miasta Krakowa