Jak przygotować studentów do pracy przy tablicy, zanim samodzielnie poprowadzą lekcje? Odpowiedź na to pytanie jest sprawdzana w ramach pilotażu „Mistrzowskie praktyki”. O przedsięwzięciu oraz innych wyzwaniach oświaty rozmawiano 4 listopada w Urzędzie Miasta Krakowa z Katarzyną Lubnauer, sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej.

Wiceminister spotkała się z Elżbietą Kois-Żurek, zastępczynią prezydenta miasta. W rozmowach uczestniczyli także Mikołaj Wolanin, pełnomocnik ministra edukacji odpowiedzialny za sprawy uczniów i politykę młodzieżową, oraz reprezentanci miejskiego Wydziału Edukacji i Projektów Edukacyjnych.

Od przygotowania mentorów do pracy ze studentami

Program jest prowadzony w trzech miastach: Krakowie, Warszawie i Rzeszowie. Służy stworzeniu oraz sprawdzeniu standardu praktyk nauczycielskich, który w przyszłości mógłby zostać zastosowany w całej Polsce. Jego podstawą ma być współdziałanie uczelni kształcącej przyszłego nauczyciela ze szkołą, która przyjmuje go na praktykę.

Ważne miejsce w tym modelu zajmują nauczyciele pełniący funkcję opiekunów. Jako mentorzy mają towarzyszyć studentom podczas pierwszych zawodowych doświadczeń i pomagać im rozwijać umiejętności potrzebne w codziennej pracy. Chodzi o to, by praktyka dawała rzeczywistą możliwość uczenia się zawodu.

Pierwsza faza przedsięwzięcia objęła rozpoznanie sytuacji, określenie potrzeb i zaplanowanie działań. Na początku listopada ruszyły natomiast szkolenia przygotowujące nauczycieli do roli mentorów. W późniejszym etapie będą oni przyjmować studentów, korzystając ze wsparcia uczelni i dyrektorów placówek. Dla tych ostatnich Ośrodek Rozwoju Edukacji przygotował odrębne seminaria.

Za realizację krakowskiej części odpowiada Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej. Uczelniani wykładowcy przeszkolą nauczycieli języka polskiego, matematyki i geografii, a także pedagogów oraz wychowawców. Do stycznia 2027 r. w zajęciach ma uczestniczyć 30 osób zatrudnionych w dziesięciu samorządowych szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Spotkanie w magistracie nie ograniczyło się do praktyk. Rozmawiano również o podziale finansowania zadań oświatowych między państwo a samorząd, potrzebie zmian prawnych dotyczących bezpieczeństwa w szkołach, wspieraniu społeczności szkolnych i samorządów uczniowskich oraz cyfryzacji placówek.

Źródło: Urząd Miasta Krakowa